自然大课时教学

自然学科大课时的教学，拓宽了学生探究的时间与空间，有效培养了学生的信息收集能力、动手操作能力、口头表达能力等。

创意美术教学

美术课上的《树洞里的小松鼠》、《版画》、《改头换面》等学生作品充分体现了学生无限的想象力和创造力，较好地促进了学生的身心发展。

多学科融合教学

“诗画四季，美丽中华”的主题学习，将语文和美术等学科有机融合，在潜移默化的学习中，教会学生热爱祖国、热爱生活。

艺术气质类

通过绘画、手工、纸工、插花等课程学习，了解更多的艺术知识，积累、掌握艺术技能和方法，从而培养、提升学生的审美情趣与艺术气质，激发艺术创造能力。

智慧创新类

以无人机、人工智能等训练课程为主，进行模块教学，改变学生惯性思维，激发学生联想能力，铸就学生创新能力。

语言人文类

通过语言类的课程，培养学生的语言沟通与表达能力，通过经典诵读、趣味汉字等课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的了解与热爱，增强学生的人文积淀。

阅读课程系列化

学年初主题阅读周的启动，是为了激发学生的阅读兴趣，阅读月的比赛活动，是为了培养学生阅读习惯。阅读书单的推送与介绍是为了让学生读更多的好书。整本书的阅读则是培养学生将书本读深读透。

博物馆课程场景化

通过上海博物馆、上海自然博物馆、上海汽车博物馆等场馆的探访，让学生带着任务单，充分发挥自主能动性，积极地发现、提问、思考、研究。帮助学生在心中种下对大千世界的好奇心，对生命的敬畏心，对中华文化的传承心。

朗读亭课程体验化

以校园中朗读亭为教学载体，通过写、读、听、诵等能力的训练，营造学语文、用语文的氛围，感受语言文字的魅力，充分激发学生的学习兴趣，努力培养学生的语文素养。

融合-从中芯校园独特的土壤开始①

ELA（英语语言艺术拓展学习）是我校专为中文部小学和初中学生拓展英语语言文化而设计。采用项目任务为基础的教学方法，学生们通过做课题项目来学习与掌握英语的语言知识和技能，包括阅读、写作、听说等各个领域；这些语言能力，也是学习其他科目的关键，如科学、历史与信息技术等。

ELA的老师们会根据学生的英语水平，全面培养学生不同文体的英语阅读和写作技巧，同时在课堂教学中提高学生英语的听说能力。合作启发式的教学活动，让学生在兴趣中得到英语能力的全方位提升，培养和训练学生的独立思考能力，强化辩证批判性思维，倡导质疑精神，为高中学习奠定基石。

融合-从中芯校园独特的土壤开始②

这样的拓展学习方式非常适合家里没有英语语言环境的学生。教师最大限度地利用课堂教学为学生提供最佳的学习机会，同时也积极鼓励家长在家里为孩子提供固定的英语阅读时间。

除了课堂教学以外，学校还搭建各种平台，努力提高学生的英语水平。例如学校一年一度的英语周活动，给学生展示英语学习的成果。活动内容包括：词汇秀、英语诗歌写作、英语演讲、英语戏剧、英语海报制作、英语单词拼写比赛、英语讲故事等。